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Panorama d’usages du numérique en maternelle

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Des exemples concrets et illustrés

Grâce à cette infographie interactive, découvrez des exemples concrets d’usages

  • Dans le cadre de la coéducation et du lien école-famille
  • Dans le cadre du domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions »
  • Dans le cadre du domaine « Agir, s’exprimer à travers l’activité physique »
  • Dans le cadre du domaine « Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques »
  • Dans le cadre du domaine « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée »
  • Dans le cadre du domaine « Explorer le monde »

    lien vers le site : https://primabord.eduscol.education.fr/panorama-d-usages-du-numerique-en-maternelle

Défis Scratch Junior

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Voici des défis destinés à faire découvrir la fonction de la plupart des blocs de programmation de Scratch Junior avec la mascotte des Jeux Olympiques.

8 défis, de la GS au CM2

Problémathèque

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Vous connaissez déja M@ths en-vie ( https://www.mathsenvie.fr/banque-de-problemes-collaborative/) la Banque collaborative de problèmes, photos et photo-problèmes.
Voici Problématèque, plateforme collaborative et évolutive proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques stimulants, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux de la maternelle au lycée. Chaque problème est accompagné d’une fiche offrant une analyse didactique du problème dans l’objectif d’outiller les enseignants dans la préparation de l’activité en classe.

C’est ici : https://www.problematheque-csen.fr/banque-de-probleme/

« Les écrans » : un réel danger pour les apprentissages des élèves ? pas si sûr…

vfliens

La diabolisation “des écrans” par les médias mériterait que l’on se penche sur la littérature scientifique qui souligne la complexité du lien entre numérique et apprentissage, et la nécessité d’adopter une analyse fine et contextualisée des résultats, tenant compte :

  • de la nature des outils (e.g., télévision vs tablette),
  • du type d’usage (e.g., actif vs passif),
  • des caractéristiques des enfants (e.g., milieu social d’origine)
  • et des pratiques pédagogiques afin d’identifier les réels bénéfices et limites des outils numériques pour l’éducation.

    L’objectif de cet article est de contribuer, à travers une synthèse des connaissances scientifiques actuelles, aux réflexions sur l’usage des outils numériques éducatifs à l’école primaire.

Article à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-ecrans-un-reel-danger-pour-les-apprentissages-des-eleves.html

Empathie : Volume 2

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Le volume 2 du dossier complet à télécharger : éclairage scientifique, ressources à imprimer , comment s’auto-évaluer positivement, comment connaître ses émotions, apprendre à communiquer de manière empathique… est ici !

Et je vous remets le volume 1:

Volume 1
Volume 2