Catégorie : numérique

Prim à bord

vfarts

PRIM à Bord met ici en valeur des activités interactives produites par les académiques en lien avec le thème des JO. Défis, rallyes, énigmes, activités langagières… qui vous permettront d’aborder de nombreuses compétences disciplinaires autour des sports olympiques et des valeurs de l’olympisme.

Des énigmes mathématiques pour tous les niveaux

Deux livres numériques en anglais

7 activités à réaliser individuellement ainsi qu’un défi sportif

Un jeu coopératif numérique et pédagogique

etc !

C’est ici : https://primabord.eduscol.education.fr/IMG/lettre/lettre_20240408_8363c_fr.html

Mi@M le M@g: la carotte

vfarts

Une école de la circonscription: l’école de Boubers sur Canche, nous offre une émission Mi@M autour de la carotte : comment la cultiver, ses différentes variétés…

mais aussi : la recette du carrot cake ( avec les fiches de vocabulaire, les flashcards…)

Sans oublier une rétrospective artistique autour de la carotte, avec Frida Carott, Bansky lançant sa carotte…

C’est ici !

Panorama d’usages du numérique en maternelle

vfles projets

Des exemples concrets et illustrés

Grâce à cette infographie interactive, découvrez des exemples concrets d’usages

  • Dans le cadre de la coéducation et du lien école-famille
  • Dans le cadre du domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions »
  • Dans le cadre du domaine « Agir, s’exprimer à travers l’activité physique »
  • Dans le cadre du domaine « Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques »
  • Dans le cadre du domaine « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée »
  • Dans le cadre du domaine « Explorer le monde »

    lien vers le site : https://primabord.eduscol.education.fr/panorama-d-usages-du-numerique-en-maternelle

Répartition

vfdirection

Répartition est un outil de visualisation et d’organisation pour les répartitions de classes à l’école primaire, créé par Arnaud Champollion.

Elle vous propose une première ventilation automatique, qui peut ne pas correspondre à une réalité envisageable, mais vous permet d’avoir une base, à partir de laquelle vous n’avez plus qu’à déplacer des élèves.

https://achampollion.forge.aeif.fr/repartition/

Pour en savoir plus sur l’application : https://forge.aeif.fr/achampollion/repartition

« Les écrans » : un réel danger pour les apprentissages des élèves ? pas si sûr…

vfliens

La diabolisation “des écrans” par les médias mériterait que l’on se penche sur la littérature scientifique qui souligne la complexité du lien entre numérique et apprentissage, et la nécessité d’adopter une analyse fine et contextualisée des résultats, tenant compte :

  • de la nature des outils (e.g., télévision vs tablette),
  • du type d’usage (e.g., actif vs passif),
  • des caractéristiques des enfants (e.g., milieu social d’origine)
  • et des pratiques pédagogiques afin d’identifier les réels bénéfices et limites des outils numériques pour l’éducation.

    L’objectif de cet article est de contribuer, à travers une synthèse des connaissances scientifiques actuelles, aux réflexions sur l’usage des outils numériques éducatifs à l’école primaire.

Article à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-ecrans-un-reel-danger-pour-les-apprentissages-des-eleves.html