Catégorie : numérique

P2IA pour le cycle 2

vfFrançais

Le P2IA propose la construction de solutions au service des apprentissages fondamentaux en français et mathématiques au cycle 2 (CP, CE1 et CE2).

Avec ces services numériques innovants basés sur l’IA il s’agit :

  • d’aider l’enseignant à identifier les besoins de ses élèves ;
  • d’aider l’enseignant à former des groupes d’élèves dynamiquement ;
  • de proposer des contenus qui s’adaptent aux besoins des élèves via des activités personnalisées.

Français :

Mathématiques :

Plus d’explications ici : https://primabord.eduscol.education.fr/partenariat-d-innovation-et-intelligence-artificielle-p2ia

Les réseaux sociaux pour travailler et partager

vfFrançais

SCOllectif est l’organisation en association d’un collectif de dispositifs proposant des activités d’échanges et de partage en exploitant pédagogiquement l’usage des réseaux sociaux. Cette association propose actions et ressources en maitrise la langue, littératie, maths ou découverte du monde à toutes les classes de maternelle au lycée.

C’est ici !

Exemples :

Géodéclic : dispositif visant à dynamiser l’enseignement de la Géographie en plaçant l’élève dans son espace au cœur des différentes activités. Une géographie de terrain faite d’enquêtes, qui permet d’interroger son territoire selon les composantes de la notion “Habiter” et de le comparer à d’autres, en 5 épisodes conçus pour couvrir le cycle 3.

Des classes réparties partout en France et dans le monde se soumettent des problèmes mathématiques sur un thème donné. Après entraînement, les enfants créent leurs propres problèmes pour les communiquer à d’autres classes et répondent à ceux qu’on leur a envoyé.

Pour une meilleure compréhension du projet : taper la balise #problemater sur Twitter.

Problemater : Cycle 1 et CP

M@ths-en-vie

vfEMC

Envie de créer une émulation autour de la résolution de problèmes dans votre classe ?

Envie de susciter des questionnements et des échanges mathématiques autour de situations concrètes, en nourrissant un fil de discussion ?

Envie de disposer de situations supports à des activités de recherche mathématiques ?

Envie d’engager des échanges entre élèves et collaborer avec d’autres classes ?

Envie d’aborder les usages responsables et citoyens des réseaux sociaux à travers une mise en situation concrète ?

Participez avec votre classe au réseau social M@ths en-vie !
Il s’agit d’un réseau social à destination des classes et des élèves qui compte pas moins de 5300 inscrits à ce jour ; ce sont 5 comptes twitter, de la maternelle au lycée, où les élèves se posent des problèmes et nourrissent un fil de discussion mathématique. Chaque période, un nouveau thème. Pour en savoir plus : https://www.mathsenvie.fr/?page_id=485

    A très bientôt sur les réseaux !

CRCN (ex B2i) : outil de programmation par cycle

vfliens

Cet outil de programmation a été conçu par le groupe Numérique 71 afin d’accompagner les équipes pédagogiques dans la mise en œuvre du CRCN.  Il vise à l’identification et la planification des situations d’apprentissage permettant de travailler les différentes compétences du CRCN tout au long du parcours de l’élève dans les classes primaires.

C’est à retrouver ici : https://tice71.cir.ac-dijon.fr/la-programmation-des-competences-du-crcn/

Et bien d’autres outils ici : https://tice71.cir.ac-dijon.fr/cadre-de-reference-des-competences-numeriques-crcn/

Des scénarios pédagogiques ici aussi !

Euroreporters : concours de reportages des futures citoyens européens.

vfEMC

Pour découvrir et raconter l’impact de l’UE au quotidien.

L’Association pour l’Éducation aux Médias et le CLEMI lancent la 3e édition du concours Europorters, à partir du 3 octobre. Ce dispositif propose à des classes du 1er degré, de collèges et de lycées de réaliser une production médiatique sur une action de l’Union Européenne.

Vous trouverez l’ensemble des informations relatives à ce concours au lien suivant: https://europorters.fr/

Faire des vidéos en classe

vfarts

La Webtv, bien grand mot… en fait, ce sont des exposés (comme avant!) mais avec une sacrée plus-value : les élèves se filment ( avec l’aide de l’eRUN, pas de panique…) et montent leur reportage ( avec l’aide de l’eRun !)

C’est l’occasion de travailler des compétences en mathématiques ( eh oui…) , en français bien évidemment, en EMC, etc etc….

Les compétences d’éducation aux médias et à l’information travaillées sont celles -ci : https://www.clemi.fr/fileadmin/user_upload/Formation/L_education_au_medias_dans_les_programmes_du_cycle_3.pdf

Comme vous n’avez pas beaucoup de temps, on vous a fait un dossier clé en main : ( cliquer sur l’image pour télécharger le dossier)

Activités numériques CM1-CM2 IOTA

vfles projets

Activités en lien avec le CM1 et le CM2 portant sur la culture du numérique, la création de contenu et l’algorithmique.
• Évaluation des compétences non-cognitives en partenariat avec l’équipe de recherche indépendante de l’Université de Lausanne, dirigée par Camille Terrier.
• Évaluation des compétences numériques par le biais de la plateforme Pix

Toutes les informations pour s’inscrire au programme : https://projet-iota.fr/