
Catégorie : important
Et si les écrans, c’était pas si mal?…
À contre-pied des messages chocs habituels, la littérature scientifique souligne la complexité du lien entre numérique et apprentissage, et la nécessité d’adopter une analyse fine et contextualisée des résultats, tenant compte de la nature des outils (e.g., télévision vs tablette), du type d’usage (e.g., actif vs passif), des caractéristiques des enfants (e.g., milieu social d’origine) et des pratiques pédagogiques afin d’identifier les réels bénéfices et limites des outils numériques pour l’éducation.
L’objectif de cet article est de contribuer, à travers une synthèse des connaissances scientifiques actuelles, aux réflexions sur l’usage des outils numériques éducatifs à l’école primaire.
Nouveaux programmes
et Vidéos « Regards sur les programmes »:
Pour le cycle 1: https://eduscol.education.fr/83/j-enseigne-au-cycle-1#summary-item-0
Pour le cycle 2 : https://eduscol.education.fr/84/j-enseigne-au-cycle-2#summary-item-0
Antivirus personnel
Les licences antivirus Trend Micro Internet Security pour un usage personnel ne sont dorénavant plus disponibles.
Il vous est donc conseillé d’utiliser l’antivirus intégré à Windows : Windows Defender, et de veiller à bien faire les mises à jour de votre pc.
Pour activer Windows Defender :
tout est expliqué ici :
Ne laisser aucun élève au bord du chemin
Circulaire de rentrée 2024 – Le BO est paru :
Minimages pour réduire les images
Minimages permet simplement et facilement de réduire un lot d’images.
*Pourquoi réduire ses images ?*
Les photos issues des appareils numériques & smartphones sont généralement de très haute définition, donc “lourdes” . Pour l’ENT, cela occupe une place importante de stockage et alourdit le chargement.
De plus, si les photos montrent des visages que vous devez pour diverses raisons (droit à l’image) garder peu reconnaissables (cas d’une foule), utiliser des images de trop haute définition peut être un piège : on pense que les personnes ne sont pas reconnaissables, mais un zoom est toujours possible et révèle des détails. En réduisant le nombre de pixels, le rendu est identique, mais les détails zoomés sont pixelisés.
*Une application en ligne ?*
Minimages n’est pas vraiment “en ligne”. Au moment de lire ce texte, elle est déjà téléchargée dans le cache de votre navigateur, vous pouvez couper le wifi ! Le traitement des photos s’effectue localement, par votre propre ordinateur, il n’y a aucun transfert vers Internet.
Vous économisez de la bande passante, et c’est 100% confidentiel. En fait c’est tout comme si vous utilisiez un logiciel installé sur votre PC.
c’est ici :
https://educajou.forge.apps.education.fr/minimages/
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problèmes de connexion Eduline
Vous pouvez effacer les données stockées dans votre navigateur afin de résoudre le problème.
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effacer l’historique sur Safari
Si besoin :
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Recycler ses stylos pour les enfants hospitalisés
Avec Nathalie Gariniaux, bénévole aux Clowns de l’espoir, nous avons ramassé 125 kg de stylos dans différentes écoles de la circonscription.
Mention spéciale aux élèves du RPI Siracourt/ Ramecourt/Croisette/Croix/Héricourt qui ont récolté 35kg !

Ne jetez pas vos stylos, gardez-les et contactez-nous !
1 kg de stylos = 1 euro reversé aux Clowns de l’Espoir pour les rémunérer lors de leurs interventions auprès des enfants hospitalisés.
Notre école faisons-la ensemble: ressources
ajout le 06/04/24 : parcours M@gistère :
https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=2867
Liens essentiels :
https://eduscol.education.fr/3595/notre-ecole-faisons-la-ensemble
Cliquer pour accéder à NEFLE-Canope_Structuration_de_projet_elements-utiles.pdf
https://ota62.site.ac-lille.fr/notre-ecole-faisons-la-ensemble-cnr/
https://www.ac-paris.fr/ressources-porter-un-projet-cnr-education-130668
Comment gérer les comportements en classe ?
Comprendre les déterminants des comportements et savoir les gérer efficacement est important, à la fois pour le bien-être des enseignants et des élèves, et plus indirectement, pour les apprentissages.

C’est à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/passeur/VERSION_PDF_11.pdf