Que disent les études scientifiques à ce sujet ? Référence : livre “Les enfants et les écrans” dirigé par Severine Erhel et Anne Cordier, chapitre écrit par Magali Lavielle-Guida et Franck Ramus, par la classe de Florent ( https://classedeflorent.fr/ )
Ici : https://eduscol.education.fr/3936/accueillir-les-eleves-apres-l-attentat-terroriste-du-13-octobre-2023 , vous trouverez :
Quelques principes pour accueillir la parole des élèves
Comment agir à l’école maternelle et élémentaire
Savoir accueillir la parole des élèves après un événement traumatique
Ressources ( littérature, etc….)
Et : 1 jour 1 actu : https://www.1jour1actu.com/france/une-attaque-terroriste-dans-un-lycee-a-arras
ajout 16/10/23: https://conservatoire.etab.ac-lille.fr/instantane-40-journee-dhommage-du-16-octobre-23/
Conçue et entièrement maîtrisée par l’État, hébergée sur ses serveurs en France, elle vous apporte les garanties nécessaires en termes de confidentialité et de protection des données.
Disponible sur smartphones et tablettes Android et Apple, ainsi que sur ordinateur via un simple navigateur, cette alternative aux applications grand public vous permet de :
Tout est expliqué ici : https://www.numerique.gouv.fr/outils-agents/tchap-messagerie-instantanee-etat/
Tutoriel pour la prise en main : https://tchap.beta.gouv.fr/prise-en-main
en pdf : https://www.numerique.gouv.fr/uploads/tchap-prise-en-main.pdf
Lien direct en ligne : https://www.tchap.gouv.fr/#/welcome
La Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques est composée de 14 articles, organisés en trois parties :
Tout est ici : https://eduscol.education.fr/3730/charte-pour-l-education-la-culture-et-la-citoyennete-numeriques
et à télécharger ici : https://eduscol.education.fr/document/46839/download?attachment
Vous trouverez au Bulletin officiel n° 47 du 15 décembre 2022, des mesures pour améliorer les apprentissages des élèves:
– objectif 2025: plus de 80 % des élèves doivent atteindre en fin de 3e au moins le niveau A2 en anglais, le niveau B1 étant visé dans au moins une ou deux activités langagières.
– Les repères de progression des cycles 2 et 3 seront bientôt disponibles tout comme les attendus de fin d’année associés.
– à venir: fiches méthodologiques, items de positionnement et ressources d’évaluation
– renforcer l’enseignement de l’anglais à l’école primaire: intervention de locuteurs natifs, déploiement des écoles dites bilingues, AICL (notamment en arts et EPS), déploiement de l’assistant vocal Captain Kelly au cycle 2, dispositif “accueil langue” dans le cadre notamment du plan mercredi
– favoriser la mobilité des élèves et des personnels: partenariats scolaires, plateformes d’échanges (eTwinning, Teletandem), mobilités entrantes d’élèves, de personnels, d’intervenants étrangers, ALVE
– CALVE (Commission Académique sur l’enseignement des Langues Vivantes Etrangères) est l’instance de pilotage académique de référence pour la définition et la mise en œuvre de la politique éducative des langues
– les langues vivantes étrangères constituent une entrée systématique du projet d’école
Vous trouverez le détail ici:
https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo47/MENE2234752C.htm
Comment susciter davantage l’attention des élèves ? Voici une question que vous vous posez, et pour cause. L’attention et la concentration sont deux conditions indispensables à toute forme d’apprentissage. Pourtant, il s’avère parfois difficile, pour nombre d’enfants, de garder une attention soutenue tout au long de la journée. Heureusement aujourd’hui, la connaissance du fonctionnement du cerveau apporte des éléments précieux qui facilitent la mise en œuvre de stratégies en classe. Retrouvez ainsi dans cet article des conseils et des astuces, simples et efficaces, pour aider vos élèves à améliorer et à augmenter leurs capacités attentionnelles.
C’est à retrouver ici : https://www.reseau-canope.fr/actualites/actualite/ameliorer-lattention-des-eleves-conseils-astuces-et-formations.html
La plateforme apps.education.fr propose un ensemble d’outils temporaires permettant d’accompagner la continuité pédagogique au quotidien.
Les services :
Toutes les données sont hébergées sur des serveurs académiques (donc conforme au RGPD).
Il reste cependant nécessaire d’obtenir des autorisations parentales (lien) en cas de publication de données d’élèves (travaux, photos, vidéos).
Comprendre et appliquer la règlementation à l’école.
Nous avons la chance dans l’Académie d’avoir à disposition des outils qui respectent cette règlementation (Eduline, l’ENT).
Pour tout savoir sur les principes, les responsabilités : document du Canopé
Chaque année, on se demande: qu’a-t-on le droit de reproduire? dans quelle proportion ? qu’en est-il de l’exception pédagogique?
