Un livret de 34 pages pour travailler en cycle 3 : Internet/temps d’écran/fake news/réseaux sociaux/cyberharcèlement/données personnelles… + 80 questions autour de l’EMI:
A télécharger ici :
Auteur/autrice : vf
Quand développement durable rime avec solidarité : ne jetez plus, recyclez
Pour récupérer les stylos, votre erun et Mme Finke se feront une joie de passer avec Nathalie, noter ancienne CPC et bénévole de l’association, qui sensibilisera les élèves à l’aide d’une vidéo expliquant le rôle des clowns auprès des enfants hospitalisés.
« Les écrans » : un réel danger pour les apprentissages des élèves ? pas si sûr…
La diabolisation “des écrans” par les médias mériterait que l’on se penche sur la littérature scientifique qui souligne la complexité du lien entre numérique et apprentissage, et la nécessité d’adopter une analyse fine et contextualisée des résultats, tenant compte :
- de la nature des outils (e.g., télévision vs tablette),
- du type d’usage (e.g., actif vs passif),
- des caractéristiques des enfants (e.g., milieu social d’origine)
- et des pratiques pédagogiques afin d’identifier les réels bénéfices et limites des outils numériques pour l’éducation.
L’objectif de cet article est de contribuer, à travers une synthèse des connaissances scientifiques actuelles, aux réflexions sur l’usage des outils numériques éducatifs à l’école primaire.
Article à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-ecrans-un-reel-danger-pour-les-apprentissages-des-eleves.html
Activités langagières et numériques
Découvrez des outils numériques au service du langage, du cycle 1 au cycle 3, sélectionnés par la mission numérique 76.
C’est ici : https://primabord.eduscol.education.fr/activites-langagieres-et-numeriques
MAJ 18/03/24:
Pour compléter :
à retrouver ici : https://primabord.eduscol.education.fr/langage-et-outils-numeriques
Le M@g Webtv
L’émission n°7 est publiée : https://lemag.etab.ac-lille.fr/2024/03/11/le-mg-n7-saison-4/
Empathie : Volume 2
Le volume 2 du dossier complet à télécharger : éclairage scientifique, ressources à imprimer , comment s’auto-évaluer positivement, comment connaître ses émotions, apprendre à communiquer de manière empathique… est ici !
Et je vous remets le volume 1:
Time-timer en ligne
Tuxtimer est un compte à rebours réglable de 0 à 60 minutes. Pour l’utiliser, choisir la durée au moyen des boutons +/- ou en écrivant le nombre de minutes au clavier.
C’est ici : https://achampollion.forge.aeif.fr/tuxtimer/
Rallye Maths du 16 février : la suite…
La journée rallye s’est passée au mieux !
Bravo aux présentateurs des écoles de Wambercourt et La Fontaine-Prévert de St Pol sur Ternoise qui nous ont présenté les problèmes comme des chefs !
Voici les replays pour ceux qui étaient indisponibles, ou pour les curieux qui voudraient essayer:
Escape game numérique « En piste pour les JO 2024… »
Ces jeux ont été conçus par la mission mathématiques 62 et le groupe départemental mathématiques. Vous pouvez, si vous le souhaitez, les utiliser sur plusieurs jours (1-2 épreuves par jour), il n’est pas obligatoire de finir l’escage game en une seule fois.
Semaine des langues 2024
On l’avait déjà évoqué dans un précédent article : https://iensaintpolsurternoise.etab.ac-lille.fr/2023/12/14/la-semaine-des-langues/
Mais ça approche vraiment !
L’édition 2024 de la semaine des langues s’inscrit dans la dynamique de l’organisation des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024 et de la construction d’une école engagée.
La semaine des langues vise à valoriser la diversité linguistique, la transmission des valeurs, l’ouverture internationale, l’engagement et les échanges dans une dimension interlangue mobilisant tout l’espace éducatif.
Voici quelques propositions d’actions possibles en lien avec la thématique « L’important, c’est de communiquer ! » :
- concevoir et diffuser des tracts dans plusieurs langues sur les valeurs de l’olympisme ;
- écrire et publier un article dans plusieurs langues sur l’ENT ;
- réaliser un clip d’initiation aux langues enseignées dans l’établissement ;
- mettre en valeur des jumelages, partenariats, appariements : projets eTwinning, mobilité Erasmus+,
- organiser un forum des langues ;
- jouer avec les mots et le vocabulaire du sport et de l’olympisme : lexique, expositions, concours ;
- prévoir des activités de médiation interculturelle sur le sport dans le quotidien de l’école, réalisation d’imagiers sonores ;
- organiser des compétitions en langues, des tournois d’un sport en langues ;
- mettre en place des projets pour mieux faire connaître des hymnes nationaux, l’hymne olympique ;
- organiser des actions collectives mobilisant une ou plusieurs langues ;
- organiser des projets linguistiques et culturels sous différentes formes (manifestations sportives et ludiques, rencontres interculturelles, créations artistiques, etc.) ;
- encourager des actions inter-langues et inter-cycles. Tout l’espace éducatif, de la maternelle à l’enseignement supérieur, ainsi que tous les dispositifs, peuvent être mobilisés.
à retrouver en entier ici : https://eduscol.education.fr/3538/semaine-des-langues