• Les programmes
• Les repères et attendus
• Les guides
• Les vadémécums
• Les publications du CSEN
• Notes d’alerte du CSEN
• DEPP – quelques publications
Voir aussi Quelques rapports de IGÉSR
Les Programmes :
 Cycle 1 – Juillet 2020 MENJS |  Cycle 2 – Juillet 2020 MENJS |  Cycle 3 – Juin 2023 |
Les repères et attendus :
Cycle 2
 Repères Cycle 2 – MATHS |  Repères Cycle 2 – FRANÇAIS |  Repères Cycle 2 – EMC |
 Attendus CP – MATHS |  Attendus CE1 – MATHS |  Attendus CE2 – MATHS |
 Attendus CP – FRANÇAIS |  Attendus CE1 – FRANÇAIS |  Attendus CE2 – FRANÇAIS |
 Repères Cycle 2 – ELVE |  Attendus CP – ELVE |  Attendus CE1- ELVE |
 Attendus CE2 – ELVE |
Cycle 3
 Repères Cycle 3 – MATHS |  Attendus CM1 – MATHS |  Attendus CM2 – MATHS |  Attendus 6E – MATHS |
 Repères Cycle 3 – FRANÇAIS |  Attendus CM1 – FRANÇAIS |  Attendus CM2 – FRANÇAIS |  Attendus 6E – FRANÇAIS |
 Repères Cycle 3 – LV |  Attendus CM1 – ANGLAIS |  Attendus CM2 – ANGLAIS |  Attendus 6E – ANGLAIS |
 Repères Cycle 3 – EMC |
GUIDES pour enseigner les fondamentaux
 Construction du nombre en maternelle |  Vocabulaire maternelle |  Lecture écriture maternelle |
 Éveil à la diversité linguistique |  Mathématiques CP |  Lecture écriture CP |
 Lecture écriture CE1 |  Compréhension CM |  Problèmes CM |
 Problèmes Collège |  Grammaire du français |  Grammaire du CP à la 6e |
 Enseignement des langues vivantes |  Guide Plan français |  21 mesures pour l’enseignement des mathématiques |
VADEMECUMS
 Vademecum Laïcité 2024 |  L’idée républicaine |  La République à l’école |
 Focus sur l’application du principe de laïcité |  Focus sur la loi du 15 mars 2004 |  Textes de références – laicité |
 Vademecum de la fluence à la compréhension de l’écrit | ||
 Vademecum Chorale – version actualisée 2020 |  Vademecum Bibliothèque d’école |  Vademecum Patrimoine |
 Les pratiques sportives à l’école – 2012 |  Guide sorties voyages scolaires |   Kit pédagogique – empathie à l’école tome 1 et tome 2 |
 Labo mathématiques au collège |  Laboratoire de Mathématiques |  Vademecum Club de maths – 2d degré |
 Education aux médias et à l’information |  Vademecum EDD |  Vademecum éducation à l’alimentation |
 Enseigner les Sciences et la Technologie |  Enseigner en GS (100% réussite) |  Pilotage des classes dédoublées 100% réussite |
 Vademecum Les Cités éducatives |  Agir contre le racisme et l’antisémitisme |  Guide : Agir pour la transition écologique |
 Guide pratique pour la sécurité des élèves, des personnels et des enceintes scolaires |
CONSEIL SCIENTIFIQUE DE L’ÉDUCATION NATIONALE – Lien
 Du décodage à la compréhension CSEN |   Idées d’innovations pédagogiques et Boite à idées 2023 |  De la multiplication aux fractions |  L’enseignement explicite |
 Enseignements des enjeux climatiques |  La métacognition |  Mieux dormir pour mieux apprendre |  Ouverture aux mathématiques en maternelle et au CP |
 Scolarisation des élèves sourds |  Évaluer pour mieux aider |  Pédagogies et manuels pour l’apprentissage de la lecture |  Acquisition du vocabulaire – maternelle |
CONSEIL SCIENTIFIQUE DE L’ÉDUCATION NATIONALE
Notes d’alerte du CSEN – lien
 Note d’alerte CSEN n°2 : Cycle 3 mathématiques |  Note d’alerte CSEN n°1 : CP Lecture |
CONSEIL SCIENTIFIQUE DE L’ÉDUCATION NATIONALE
Quelques notes du CSEN – lien
Note n°10 : LES MOTIFS, SOURCE D’ÉVEIL AUX MATHÉMATIQUES EN MATERNELLE ET AU PRIMAIRE
Note n°7 : DISTRIBUER DES JEUX AUX ÉLÈVES AVANT L’ÉTÉ AMÉLIORE-T-IL LEURS PERFORMANCES EN MATHS ?
Note n°6 : ACTIVITÉ PHYSIQUE, FONCTIONNEMENT COGNITIF ET PERFORMANCES SCOLAIRES : NIVEAU DE PREUVE ET GRADE DE RECOMMANDATION
Note n°5 : ÉVALUER LA COMPRÉHENSION DES NOMBRES DÉCIMAUX ET DES FRACTIONS : LE TEST DE LA LIGNE NUMÉRIQUE
Note n°3 : QU’APPREND-ON DES ÉVALUATIONS DE CP-CE1 ?
Note n°2 : ÉVALUER LA LECTURE EN 6ème
Direction de l’évaluation, de la prospective
et de la performance (DEPP)
Quelques publications de la DEPP – lien
Notes d’informations DEPP 2023-2024
 Filles et garçons sur le chemin de l’égalité DEPP |  L’état de l’école 2023 DEPP |